Понятие ценностей
Человек живет среди других людей, среди вещей, идей, смыслов. Разные люди, вещи, идеи по-разному значимы для человека, имеют для него различную цену. Мир человека - это мир ценностей.
Анализ реализации социальных услуг в сфере здравоохранения
В 2002 году средняя продолжительность пребывания больного на койке составила 11,4 дней, в 2003 году – 11,3 дней, в 004 году наблюдаем снижение данного показателя до 11 дней. В 2006 году осталась на уровне 2005 г. средняя продолжительность пребывания на койке и составляет 10,6 дней.
В 2006 году отмечается незначительный рост оборота койки и составил в целом по стационарам города в 2006 г. -29,8, 2005 г. -29,4; по РМЭ - 25,4; (табл. 9).
Таблица 9 - Оборот койки
|
Лечебные учреждения |
Годы | ||||
|
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 | |
|
Городская больница |
27,43 |
29,1 |
29,6 |
30,1 |
29,7 |
|
Детская городская больница |
22,45 |
23,7 |
24,3 |
24,0 |
23,5 |
|
МСЧ№1 |
28,17 |
26,57 |
27,4 |
26,9 |
27.7 |
|
Перинатальный центр |
26,99 |
27,83 |
29,0 |
34,8 |
36,6 |
|
Всего по г. Йошкар-Оле |
27,1 |
27,46 |
29,1 |
29,4 |
29,8 |
|
Республика Марий Эл |
23,8 |
23,6 |
23,8 |
24,4 |
25,4 |
В целом по городу отмечается рост числа дней работы койки.
В 2003 г. по стационарам города функция койки равна 314,6 (в 2002 г. 308,7), что выше республиканского уровня (см. таблицу 10).
Таблица 10 - Функция койки
|
Лечебные учреждения |
Годы | ||||
|
2002 |
2003 |
2004 |
2005 |
2006 | |
|
Городская больница |
327,93 |
346,2 |
344,8 |
338,8 |
340,1 |
|
Детская городская больница |
264,84 |
272,3 |
278,1 |
259,8 |
257,1 |
|
МСЧ№1 |
359,9 |
348,6 |
346,0 |
353,5 |
360,5 |
|
Перинатальный центр |
273,2 |
276,8 |
288,0 |
271,8 |
282,2 |
|
Всего |
308,7 |
314,6 |
318,6 |
310,8 |
317,4 |
|
Республика Марий Эл |
325,6 |
327,7 |
321,1 |
317,1 |
327,9 |
Именно семья с ее постоянным и естественным характером воздействия призвана формировать черты характера, убеждения, взгляды, мировоззрение ребенка. Поэтому выделение воспитательной функции семьи как основной имеет общественный смысл.
В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей воспитания, и формулировка его задач, и более или менее целенаправленное применение методов и приемов воспитания, учет того, что можно и чего нельзя допустить в отношении ребенка.